Mersin University Journal of the Faculty of Education

Abstract

Bu aratrmann amac, Mersin Çocuk Yuvasnda yaayan 7-11 ya grubu çocuklar ile,
ailesinin yannda yaayan 7-11 ya grubu çocuklarn say, miktar, madde, uzunluk, arlk, alan ve
hacim korunumu geliim düzeylerini cinsiyet ve snf deikenleri açsndan incelemektir. Aratrma
grubunu, Mersin Çocuk Yuvasnda yaayan ve bir lköretim Okulu’nda örenimlerini sürdüren 7-11
ya grubu 30 çocuk ile, ayn okulda örenimlerini sürdüren ve ailesiyle yaayan 7-11 ya grubu
çocuklardan rastgele seçilmi 30 çocuk olmak üzere toplam 60 çocuk oluturmaktadr. Aratrma
verilerinin elde edilmesinde, Piaget’nin (1952) say, miktar, madde, uzunluk, arlk, alan ve hacim
korunumunun kazanlp kazanlmad
n incelemek üzere gelitirdii problemler kullanlmtr.
Ayrca, çocuklarla ilgili verilere ulamak için aratrmaclar tarafndan hazrlanan bir kiisel bilgi
formu kullanlmtr. Çocuklarn korunum kavramlarn kazanmalar arasnda fark olup olmadn
test etmek amacyla verilere ² testi uygulanmtr. Analizler sonucunda, baz hücrelerin beklenen
frekans deerleri beten küçük olan deerler içermesi nedeniyle Fisher’in Exact testi kullanlmtr ve
hata pay üst snr 0.05 kabul edilmitir. Aratrma bulgular
; kurum bak
m altnda ve ailesinin
yannda yaayan 7-11 yandaki çocuklar arasnda say, miktar, madde, uzunluk, arlk, alan ve
hacim korunumu geliim düzeyleri açsndan cinsiyete göre anlaml bir farkllk bulunmadn, snf
durumuna göre ise sadece say korunumu açsndan ailesiyle birlikte yaayan çocuklar lehine 0.05
düzeyinde anlaml bir farkllk bulunduunu göstermitir.